Una experiencia de medición de la carga de trabajo percibida por los estudiantes para facilitar la coordinación horizontal.

La carga de trabajo es uno de los aspectos que más afectan al comportamiento académico del estudiante universitario ya que un exceso o una inadecuada distribución de la carga en una o varias asignaturas puede repercutir en las restantes, dificultar la organización de las actividades docentes y de evaluación y potenciar que los estudiantes adoptan enfoques superficiales de aprendizaje. El principal objetivo de este artículo es diseñar y ensayar un procedimiento sistemático de medición de la carga de trabajo, orientado a detectar y corregir valores anómalos de la misma. Para ello se ha realizado  una prueba piloto en la Universidad Politécnica de Cartagena  para ensayar y comparar dos procedimientos distintos: un cuestionario semanal que evalúa la carga real en horas de cada actividad docente y una encuesta puntual que cuantifica la carga percibida por el estudiante en cada asignatura y en la que pueden incluirse también comentarios sobre la carga de trabajo. En ambos casos la información solicitada es únicamente sobre la carga no presencial. En este trabajo se describe la prueba piloto realizada y se presentan los resultados de las primeras campañas de medición sistemática realizadas.
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Arxius adjunts

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