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El rendimiento académico de los estudiantes universitarios con discapacidad en España


El rendimiento académico de los estudiantes universitarios con discapacidad en España

A. Jiménez Lara, A. Huete García, M. del Pilar Otaola Barranquero, J. González-Badía Fraga

Espanyol

2022

Más allá de las estimaciones que algunas iniciativas han proporcionado sobre la dimensión del alumnado universitario con discapacidad y sobre su distribución por universidades y titulaciones, es poco lo que se conoce en España sobre su rendimiento académico y su trayectoria universitaria.

Mientras no se disponga de esos datos públicos sistemáticos, la respuesta a las necesidades de información sobre los estudiantes universitarios con discapacidad tendrá que seguir basándose en iniciativas como las antes citadas del Real Patronato sobre Discapacidad, el Observatorio Estatal de la Discapacidad o la Fundación Universia, y en la colaboración de los servicios de atención a los estudiantes con discapacidad de las universidades. Hasta el momento, estas iniciativas han permitido contar con estimaciones (necesariamente parciales, por la imposibilidad de conseguir que todas las universidades faciliten información) sobre la dimensión del alumnado con discapacidad, conocer algunas de sus características (como su distribución por sexo y tipo de discapacidad), y analizar sus percepciones sobre el grado de inclusión en la universidad, el uso que hacen de los servicios de apoyo, las barreras que encuentran o las adaptaciones que utilizan, pero no han aportado información sobre sus niveles de rendimiento académico en comparación con el del conjunto de alumnado universitario.

Este estudio pretende dar respuesta a esa laguna de información sobre el rendimiento académico de los estudiantes con discapacidad, y contribuir a la generación de una estrategia metodológica que permita conocer, de forma sistemática y actualizada, el rendimiento académico del alumnado universitario con discapacidad, analizar las causas y factores que influyen en el mismo y las barreras o dificultades a las que estos estudiantes se enfrentan durante su trayectoria educativa, a fin de definir mejor los apoyos y mejoras que ha de realizar el sistema educativo en relación con este colectivo. Paralelamente, se recogen las principales aportaciones científicas sobre los factores y variables que afectan al rendimiento académico de los estudiantes con discapacidad en la Universidad, a través de una revisión bibliográfica internacional.





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